Un generador muy corriente

Aunque ya lo hemos visto en funcionamiento en clase, aquí os traigo otro generador para que podáis ver cómo funciona en su forma más básica y simple. Podréis observar qué sucede si se invierte el sentido de giro del inducido o la diferencia entre dinamo y alternador.

Simulador de circuitos RLC

Para que podáis hacer pruebas con el simulador de circuitos RLC que vimos en clase, os he preparado un pequeño recordatorio del manejo básico del mismo.

Recordad que os puede servir para comprobar los resultados que obtengáis al resolver los ejercicios de repaso.

Resumen de circuitos serie RLC

Como ayuda a los que estáis teniendo más problemas con la corriente alterna os he preparado este resumen de las fórmulas más importantes que empleamos en la resolución de circuitos RLC en serie, junto con nuestros aliados los triángulos de impedancia, tensiones y potencias.

Espero que os sean de utilidad para hacer los ejercicios de repaso/recuperación

Ese magnetismo…

Campo Magnético SolenoideUna vez más, aquí os dejo unos pocos ejercicios sobre electromagnetismo para que no os aburráis el fin de semana.

La semana que viene los corregimos en clase.

¿Se nos va la pinza… amperimétrica?

Hoy os presento el típico juego de los errores, solo que esta vez no hay que mirar dos imágenes a ver qué le falta o le sobra.

En esta ocasión vamos a ver cómo hemos entendido el asunto de la Inducción Magnética. Recordaréis que en clase hemos hablado de aplicaciones de este fenómeno como el interruptor diferencial y la pinza amperimétrica.

Podéis echar un vistazo aquí para repasar cómo funciona el Interruptor Diferencial

Visto esto, la cuestión que os planteo es detectar los errores que aparecen en esta explicación sobre el funcionamiento de la pinza amperimétrica:Medicion con Pinza Amperimetrica

El funcionamiento de la pinza amperimétrica se basa en el fenómeno de la inducción electromagnética.

Se aprovecha el campo magnético creado por la corriente eléctrica que circula por el cable, tal como se aprecia en la figura.

Cuando colocamos la pinza alrededor del cable, este campo magnético constante produce una f.e.m. en el anillo metálico que hay dentro de la pinza. La circuitería interna del medidor “traduce” esa señal de intensidad inducida y nos muestra en pantalla el valor en Amperios de la corriente que circula por el cable.

Enviad las respuestas al correo habitual. Dentro de un par de días publicaré la solución como comentario a la noticia.

Solución:

  • Campo ElectromagnéticoEl primero de los errores está en el dibujo. El campo magnético creado por la corriente eléctrica es de sentido contrario al que aparece en la imagen. Es como el de el que aparece a la derecha:
  • El segundo es que para que se induzca una f.e.m. en el anillo de la pinza tiene que haber una variación del campo que atraviesa el anillo conductor. O bien se mueve el conductor en el seno del campo magnético o bien se produce una variación de intensidad o de sentido en dicho campo. Esto último sucede cuando la corriente es alterna. Con corriente contínua no se produciría este fenómeno. Aun así, la pinza amperimétrica puede medir corriente contínua, pero para eso aprovecha el efecto Hall, que no hemos estudiado.
  • Por último, la señal que traduce el aparato no es de intensidad, sino de tensión (recordad que lo que se induce es una f.e.m.).

Gracias a los que habéis participado en el juego. A los demás os animo a que lo hagáis en próximas ocasiones.

De nuevo malaciencia se electrifica

HousePues sí, de nuevo os vuelvo a hablar del blog malaciencia.

En la última entrada que se ha publicado, habla de un tema que nos interesa por partida doble. Se trata de un momento de la serie House, ese médico tán simpático, en el que se aplica un desfibrilador y un médico recibe una descarga que lo deja un poco “frito”. Decía que nos interesa por doble motivo, ya que trata Sigue leyendo

¿Histeria o histéresis?

Como el fenómeno de la histéresis resulta un poquito complicado de asimilar, os he preparado una pequeña presentación para que lo veáis. No es más que una “animación” del gráfico que ya vimos en clase. Ya me diréis si se entiende mejor así.